教师试讲 | 中国语言文学系（珠海）教师试讲考核工作顺利举行

为提高教师教学水平，保障课堂教学质量，中山大学中文系（珠海）举办教师教研实习培训系列活动，本次活动的主讲嘉宾为中山大学哲学系（珠海）邓联合教授，活动由中文系（珠海）系主任助理贾智副教授主持。

邓联合教授在开头以自我介绍作为引入，在幽默的谈话中指出教师丰富的人生阅历对于人文社科的教学科研活动具有重要作用。邓联合教授通过具体事例指出教学中存在的问题及其消极影响：

第一，使用发黄的讲稿，会反映出老师的知识老旧且缺乏更新，知识量不足以满足学生需求；第二，照本宣科，完全按照参考教材讲授知识，让学习能力强的学生难以适应；第三，讲授的知识像“白开水”，欠缺深度，不利于学生独立思考；第四，讲课时自说自话，与学生缺少交流互动；第五，有的老师专业水平高，但是讲课时面无表情不利于与学生拉近距离，也体现出教师并没有真正投入到讲课内容中；第六，语言乏味，缺乏表达的手段与技巧，难以活跃气氛；第七，习惯使用口头语和方言，这不便于学生理解知识。

随后，邓教授向在座的老师分享讲课的技巧经验。

第一，注重信息量的多元化和丰富性。邓教授以中国近现代哲学史的教学经验为例说明，丰富性体现在知识不局限于教材，教师需要灵活地拓展教材之外的知识，不断更新讲课内容；而多元化体现在知识观点上，教师要全面地介绍历史人物与史实，向学生展示多种的历史评价以供其独立思考。

第二，采用“正言若反”的辩证性思维与表达方式。例如通过正话反说、反话正说来增强趣味性与说服力，将浅显的道理讲得更深入，将深奥难懂的知识化繁为简等。第三，注重教学风格，注意自我形象。这需要在以下方面着手：1.在学养与气度方面，教师要注重仪容仪表等等。2.在言谈与举止方面，教师需要在开场白、嗓音等领域下功夫。3.关于讲课的趣味与激情，多数老师会比较欠缺，因此需要在课堂上发挥自己的特长来增加幽默感，活跃课堂气氛。4.课内与课外相结合，讲课时需要联系社会现实，用课外的例子深化课堂专业知识。

在提问互动环节，中文系（珠海）博士后戴智恒就关于课堂中如何对信息进行繁简处理等问题与邓联合教授进行交流。邓教授指出，灵活地具体问题具体分析是教学中的关键，教师需要了解学生的实际情况，对学生熟知的知识可以点到为止，而在学生不熟知的知识领域则需要着重讲授。

培训讲座结束后，中文系（珠海）进行了新进教师的试讲考核。校级督导中文系（广州）王坤教授、中文系（珠海）朱崇科教授、黄子平教授、周建渝教授、李雪莲副教授、贾智副教授担任本次试讲的考核小组成员，参训的教师按顺序依次试讲。

试讲结束后，考核小组分别对新进教师们的专业知识深度和表达逻辑给予较高评价，考核组老师分别从教师的行为准则、课程内容的合理性、授课技巧、课堂互动和PPT设计、时间把控等方面出发，提出宝贵建议。在与考核小组的互动交流中，教师们表示试讲对自己的教学工作促进很大，进一步提升了自己的教学水平，受益匪浅。