教务部举办在线课程建设与应用专题培训（第二期）

为推动我校人才培养的内涵式发展，做好本科一流课程建设，6月22日，教务部组织第二期在线课程建设与应用专题培训，特邀清华大学于歆杰教授作主题为“混合式教学金课的建设”的专题培训。本次活动面向全体教师及各单位主管教学领导。培训会由教务部质量处张雁处长主持。

于歆杰教授以《电路原理》这门课为例，从几个关键名词、以学生为中心的教与学、用“雨课堂”工具建设混合式教学、混合式教学建设的逻辑闭环四个方面讲授了如何建设优质的混合式教学金课。

首先，于教授通过对比，清晰地讲述了什么是慕课、SPOC、在线开放课程、翻转课堂和混合式学习。在此基础上，开启了培训的重点内容—以学生为中心的教与学。他从近几年互联网环境、学生学习习惯、学习态度与学习方式的变化，深度挖掘了为什么会产生一个以学生为中心的教育需求，强调“以学生为中心”是新时期教学的基本逻辑，通过互联网工具了解学生，提供更好的教学服务，使得学生产生浓厚的学习兴趣，从而能学得明白。教师不再是优质教育资源的单一提供者，而是学生“高效高质量学习”的促进者。为此，教师们需采取新的教学策略：学高为师，把能力培养融入知识传授，在课程中发现瓶颈，分析感悟，解决困惑。基于以学生为中心的教育学基本逻辑，于教授用了大量的案例图片，详细地阐述了“雨课堂”需要老师和学生做什么，以及能给老师和学生带来什么。最后，于教授就混合式教学建设的逻辑闭环提出了自己的独到见解，即Outcome Based Education思想在课程中的体现：为什么要混合，痛点在哪里，线上资源哪里来，具体怎么混合，这样混合为什么有可能解决问题，混合式教学成效如何，等等。于教授认为，理解目标措施，检验环环相扣的逻辑闭环是教师们申报混合式教学金课的关键。

张雁处长也提到，疫情背景下教育教学方式发生了很大变化，将传统教学和在线教学的优势相结合，形成线上线下的混合式教学模式，成为了新时代教育发展的必然选择，结合学校实际情况，教务部开展在线课程建设与应用系列专题培训，进一步加强信息技术与教育教学的深度融合，推动我校优质在线课程的建设。

培训最后的互动提问环节，老师们就目前教学中遇到的问题积极发问，于教授逐一作答，老师们纷纷表示受益匪浅，收获了更多的教学策略和手段，提升了在线优质教学的能力。

教务部将持续关注一线教师的培训需求，提供更多针对性的培训活动，助力我校一流本科课程建设。